10月12日至20日，温州市2023年初中各学科学业水平考试质量分析研讨活动陆续举行。今年的研讨会在2024年省统一命题背景下召开，倍受关注。本次研讨会由温州市教育教学研究院初中各学科教研员分别组织策划，各县（市、区）初中各学科教研员以及九年级学科教师代表与会。温州市教育教学研究院副院长张寰宇参加了数学学科的研讨活动。

教学研讨

初中语文学科研讨活动在温州市第二外国语学校举行。温州市第二外国语学校的虞清华展示公开课《融合做事思维与学科思维——文学作品阅读指导》。她带领学生在“鲲鹏文化衫”制作的真实情境中提升文本解读与问题解决的综合能力，探寻学科思维与做事思维融合的有效路径。

初中数学学科研讨活动在温州市第二十一中学举行。温州市第二十一中学的王建伟展示公开课《图文茂，思路冒——一次函数图象信息问题探究》。他用故事串联，以真实问题为载体，采用探究式与微项目结合的方式开展教学，引领学生深度学习。

初中英语学科教研活动在温州市第二十七中学举行。温州市实验中学府东分校的李敏婕作题为《 9A Module 2 Review》公开课展示。她以主题意义与结构性知识探究为明线，语言知识与技能为暗线，双线并行，践行新课标指引下复习课的新尝试。

初中社会法治学科教研活动在平阳县新纪元学校（蓝田校区）举行。温州市绣山中学的吴陈洁展示题为《看亚运，解锁圆梦密码》的公开课。她以亚运会为线索，引导学生从大概念视角构建知识体系，带领学生探究亚运中的学科道理，展现了素养立意的复习课教学。

教研分享

语文学科：来自平阳县青蓝学校的舒林峰以《搭设支架，训练思维——初中阅读教学的几点日常做法》为题，从“群文阅读”“图形绘制”“课堂追问”“文本慢读”入手，分享初中阅读教学中支架搭、建训练思维的日常做法。乐清市北白象镇茗西学校的石彩余以《借他山之石，琢己身之玉——为习作学困生解“困”的几点尝试》为题，分享自己为习作学困生解“困”的真实经历。温州市实验中学的陈圆圆以《学生语文思维能力培育的重要路径》为题，以九上诗歌活动单元为例，阐述了高阶思维取向下以问题解决为线索设计任务的理论基础与教学实践。

数学学科：来自温州市第二十一中学的吕小玲作《从题到课，从评到教——省统考背景下基于课标谈学教思考》经验分享。她把题与课打通，生动阐释了“聚焦主题一注重探究一激发表现”的项目化学习课程。平阳县教师发展中心的张合远以几何证明解答题和代数推理为例，作题为《指向数学推理素养的中考试题分析及启示》的分享。

英语学科：鹿城区教研员陈俊杰作题为《单元整体教学视阈下的九年级英语复习课设计与思考》的教研交流。他围绕新课标教学评一体化理念，从教学目标设计、主题意义探究、课堂评价三个角度进行评课，并以“酸菜鱼”作比喻，生动有趣地阐述了义务教育英语课程内容结构的内涵。

初中科学：学科教研活动在龙湾区实验中学教育集团龙江校区举行。龙湾桃花岛中学的曹菲蓉、温州市第二外国语学校的陈夏荷和温州市南浦实验中学的金辉分别分享了“基于新课标的课堂实践”案例，就如何基于新课标进行科学教学提炼了观点。鹿城区初中科学教研员吴锡理作《关注科学本质 凸显核心素养》的专题讲座，对2023年初中科学学业考试进行了深入分析，并就数据反映出的教学问题提出了针对性的改进建议。

社会法治学科：来自平阳新纪元学校的廖秋宁带来《扎实推进，步步为“赢”——初中社会与法治的复习方法分享》观点分享。她从社会法治学科的现状、优化教学行动举措以及学科提升的发展方向三个方面分享了学校的学科教学经验。温州市实验中学的周健带来《事实、规律与秩序——指向真实育人的考与教》观点报告。他从道德与法治学科本质属性出发，结合中考真题，提出了建设性意见：紧密联系生活、重视归纳教学、理清知识联系建构知识结构等。

专家领航

温州市初中语文教研员阙银杏带来题为《依标据本，从容而行——温州语文中考回溯与展望》的专题讲座。她结合历年中考真题，从文本、任务、读者等角度阐述阅读教学的变与不变，强调在写作教学中应以问题解决的方式帮助学生寻找合适的表达，在主体建构中发展学生的语言运用能力。阙老师强调，面对新形势，最好的办法就是回到本源，即研读课标和教材，真正开展单元整体教学和项目化学习，以纯粹和坚持突破困境，依标据本，从容而行。

温州市初中数学教研员章才岔作题为《素养导向下初中数学学业质量评价的思考》的讲座。他从2023年温州数学中考各小题得分数据入手，分析学生学习存在的问题，并给老师提出了教学建议。章才岔强调，要重视基础教学，关注数学学科的问题情境，并强调了项目化学习的重要性。他认为，学生要经历项目化学习的全过程，由此构建数学模型并得到结论。最后，章老师指出，正确处理教与研的关系需重视课标理念，激活教研活力，转变学教方式。

温州市初中英语教研员曾孙丹作题为《例谈新课标下初中英语学业考试命题的思考》的讲座。她从数据分析、试题特点及教学启示展开阐述，以中考若干试题为例，以点及面，指引老师探索试题背后的新课标指向；以若干文本为例，强调教师需对学生进行语篇意识的培养，并指出教师进行写作意图与主题意义探究的重要性。最后，她指出，九年级教师要解读省编作业本和复习导引的编写逻辑，从“变”中寻求奥秘，做到高效使用。

温州市初中科学教研员黄鹏飞作题为《基于新课标谈科学测评与教学设计的再思考》的讲座。他从《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》和《义务教育科学课程标准（2022版）》中关于试题命制的要求谈起，结合课堂教学典型案例和PISA、NAEP中的典型试题，引发老师思考如何践行科学素养中的科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养。最后，黄鹏飞强调，要重视课标理念，关注试题命制的素养立意，转变学教方式，以实现学生的素养提升。

温州市初中道德与法治学科教研员王小芳作题为《新形势下初中道德与法治应考策略》讲座。她以2023年温州市中考数据为依据，分析学科教学存在的问题；再结合浙江省内2023年典型试题，探寻2024年省统考命题方向。最后，王小芳提出四点复习策略：结合生活实际，夯实基础教学；强化学科时间，推动时政教育；注重思维训练，规划学习进程；重视综合思维，多渠道课程融合。

温州市初中历史与社会教研员夏陈伟作题为《新课标·新导向·新课堂》讲座。他围绕评价，探讨三个问题：中考评价改革的导向会有何变化？为何中考命题的导向会由此变化？基于评价该进行怎样的教学改进？夏陈伟从时代发展对教育提出的变革要求谈起，结合2023年温州市中考真题，指导教师运用大概念整合教学内容，以大任务、大问题统领学习过程，引领学生建构合理的历史认知。

今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。本次质量分析会紧扣新课标，精准分析中考大数据，引导与会教师在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，凝心聚力，群策群力，共同把好教学质量关，向着明年省统考的挑战奋进！